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Búsqueda de REA como Objeto de Aprendizaje septiembre 24, 2013

Filed under: Recursos Educativos Abiertos,web 2.0 — luluramon @ 4:58 am

Para empezar a adentrarme en el uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA) seguí los pasos propuestos en el curso de Innovación Educativa con REA.
Contexto donde se utilizarán los REA´s
Universidad privada en León, Gto.
Los REA que se buscarán son los que puedan ayudar a la formación docente.
El perfil de por lo menos un 70% de los profesores que laboran en la universidad no tienen como formación inicial la licenciatura en Educación o Pedagogía, un porcentaje de ellos tampoco tiene más de 5 años de experiencia docente y poco menos del 35% ha tomado algún curso formativo en el campo de la Educación.
El Centro de Desarrollo Educativo de la Universidad, es la instancia encargada de la formación y actualización docente; sin embargo, debido al gran número de profesores que laboran aquí, es muy difícil atender a todas las necesidades, perfiles, tiempos, intereses que tienen.
Es por ello que mi búsqueda se enfocará a encontrar REA con formato de Objetos de Aprendizaje (OA) relacionados con las teorías del aprendizaje.
Usos que se le darán a los OA
Formarán parte de las diversas alternativas de formación y actualización de un sector de los profesores de la universidad, ajustándose a sus tiempos, ritmos, etc.
Los OA son unidades digitales creadas con la finalidad de que el usuario desarrolle alguna capacidad o saber (Chan y González, 2007).
Pasos en la búsqueda de información
1.- Planteamiento del problema

Algunos profesores de la universidad no pueden asistir a los cursos de capacitación que la institución abre para ellos, y dado que su formación inicial no está en el campo educativo es necesario encontrar otros recursos y medios para formarlos y actualizarlos. Es por ello que se eligieron los REA en formato de OA.
2.- Estrategia de las 4 R.
• Reuso o reutilización de la info. ¿para qué la queremos? Solo para reutilizar.
• Revisión o adaptación del material, además la queremos adaptar a un contexto determinado
• Remezcla. Disgregación y remezcla y crear una obra derivada.
• Redistribución. Compartirlo con otro grupo de personas.
En un inicio lo que se busca en los OA encontrados es que sean reutilizables y que se adapten al contexto explicado anteriormente.
3.- Identificar las fuentes de información adecuadas
Para la búsqueda se utilizó Google, en búsqueda avanzada poniéndole algunos filtros en el formato.
Otra forma de buscar fue ir directamente a bancos o repositorios de Objetos de Aprendizaje.

Los resultados de la búsqueda fueron:

UNAM. Galería de objetos educativos
http://ccoba.cuaed.unam.mx/repositorio/index.php?id=194

Universia
http://ocw.universia.net/es/asignatura/3138/bases-psicosociales-de-la-educacion-(ocw-universidad-de-sevilla)/

Universidad de Antioquía. Colombia.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=node/793

Universidad de Sevilla
http://ocwus.us.es/psicologia-social/pp-1/Course_listing

Atlantic International University
http://cursos.aiu.edu/Psicologia%20de%20la%20Educacion.html

4.- Evaluación, ¿cómo darse cuenta que la estrategia sirvió? ¿se lograron los resultados esperados o no?

Aunque la búsqueda fue fructífera, en realidad me llevó mucho tiempo y creo que en eso tendré que ajustar mi estrategia.
La hipertextualidad que se maneja en internet hay ocasiones en que resulta extenuante pues termino revisando muchos sitios.
Otro de los problemas a los que me enfrenté es que algunos OA´s que revisé, a pesar que estaban en repositorios de instituciones con cierto renombre como universidades, no corrían técnicamente bien, es decir su estructura tecnológica era deficiente o su estructura pedagógica presentaba algo que no se ajustaba a los requerimientos y el perfil del usuario al que irá dirigido.
De acuerdo al contexto descrito con anterioridad, me parece aunque todos pueden ser útiles, el OA que mejor se adapta a las necesidades del perfil de los docentes de la universidad, es el de la UNAM.

5.- Redistribución.
La idea sería que la liga del curso o el OA elegido estuviera disponible en el plan de formación de académicos de la Universidad y que apareciera en el portal docente, para que desde ahí el profesor pudiera entrar al OA, pero como esto requiere de una aprobación institucional y esto lleva tiempo, lo redistribuiré de momento en un perfil académico que tengo en Facebook y pondré el link también en mi blog.
Otra forma de distribuirlo sería a través del correo electrónico o de twitter.
La siguiente imagen corresponde al OA elegido.

OA_3

Esta es una muestra de donde puede ser redistribuido de momento, posteriormente se pretende que aparezca en el portal de la universidad.

face OA_2

Para saber más de los Objetos de Aprendizaje puedes consultar los siguientes links:

http://mail.udgvirtual.udg.mx:8080/biblioteca/bitstream/123456789/353/2/Objetos_Aprendizaje.pdf

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18494/Documento_completo.pdf?sequence=1

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Compartir en la red: los Recursos Educativos Abiertos septiembre 13, 2013

Una de las sorpresas que me he llevado en mi estancia en la red, es la capacidad de compartir que tienen muchos de sus habitantes. Tanto en los cursos como en las comunidades en las que participo siempre está presente este afán generoso por compartir lo que se sabe, lo que se tiene, lo que se conoce. Y en este compartir hay de todo, desde las reflexiones más sencillas hasta libros enteros de todo tipo.
Desde la aparición de internet y en especial de la World Wide Web (WWW) la cuestión de la democratización del conocimiento ha sido un tema focal.
Hace un par de décadas, en 1990 surge el movimiento educativo abierto, donde algunas universidades como el Instituto Tecnológico de Massachusetts, dan apertura a sus programas de estudio utilizando internet con la característica de libertad de uso.
Para la doctora Soledad Ramírez Montoya, investigadora en este campo del ITESM, el movimiento educativo abierto se entiende como las actividades educativas de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA (Recursos Educativos Abiertos) disponibles en internet, hasta su producción, selección, diseminación y movilización hacia las prácticas educativas.
Dicho movimiento implica el uso ético y responsable de los REA para generar nuevos materiales y conocimientos que respondan a los retos actuales, en busca de la construcción de una sociedad del conocimiento.
Uso, reuso y transferencia del conocimiento hacia una distribución democrática del conocimiento, a través de la formación de redes, ese es el propósito del movimiento educativo abierto.
¿Pero qué es estrictamente un REA? ¿Es suficiente que el recurso sea gratuito para considerarlo como un REA?
“Un recurso educativo es abierto en sentido estricto cuando se garantiza que cualquier persona con intereses genuinos de utilizarlo con un propósito desinteresado de obtener algún beneficio económico, pueda acceder a él 1) sin tener problemas legales en materia de derechos de autor; 2) sin que el tipo de formato del REA o de cualquier de sus componentes dependa del uso de programas informáticos comerciales; 3) que para su edición no se requiera del uso de programas de licencia de uso que hayan sido causantes de un pago, de un acto ilícito o que sus condiciones de uso coarten las libertades del usuario. De carecer de alguna de estas características se tratará entonces de un recurso educativo gratuito y no de un REA” Ramírez y Careaga. (2012).
Recuperado de http://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2012/05/REA_libro.pdf

¿Dónde se encuentran los REA?

La lista es larga pero aquí les dejo algunas opciones para encontrar audios, videos, multimedia, imágenes, materiales, etc.

• temoa: Catálogo de Recursos educativos Abiertos
http://www.temoa.info/es

• Metaconector de recursos y objetos de aprendizaje
http://www.educonector.info

• Buscador OCW UNIVERSIA
http://ocw.universia.net/es/buscador.php

• MERLOT: Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching
http://www.merlot.org

• OER Commons: Open Educational Resources
http://www.oercommons.org

• Buscador de Creative Commons

http://search.creativecommons.org

• Flickr Commons
http://www.flickr.com/commons
http://www.flickr.com/creativecommons

• ccMixter (Free music)
http://ccmixter.org

 

¿Quién soy? septiembre 9, 2013

presentación
Quizá esta entrada en mi blog tendría que haber sido de las primeras, pero el hacerlo ahora para el curso de Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos que estoy tomando en Coursera, me permite hacer una retrospectiva de lo que ha sucedido en mi aprendizaje en los entornos virtuales y en todo caso en mi PLE los últimos meses. He aquí un recorrido que sirva de pretexto para la presentación.
Mi nombre es Lourdes Ramón, soy pedagoga, con una maestría en Diseño de Proyectos Educativos Virtuales, en modalidad virtual, de la cual egresé hace un año.
Trabajo en una universidad como académica; entre mis actividades están la docencia universitaria, la formación y la evaluación docente y participaciones en otras áreas como el rediseño curricular.
Tengo especial interés por el uso de las TIC´s en educación y he encontrado en ello un mundo de posibilidades.
He tomado varios cursos y diplomados para formarme como tutora en línea y he podido serlo en un par de cursos.
En mis clases suelo utilizar herramientas tecnológicas y espacios abrir grupos en facebook o google plus para trabajo académico.

Mi primer experiencia en una especie de MOOC fue en TRAL (Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea, dirigido por Diego Leal), de donde nace este blog. Desde ahí todo ha cambiado, mi experiencia en estos nuevos entornos de aprendizaje en línea y a distancia se ha incrementado exponencialmente, me surgen muchas preguntas, muchas inquietudes a las que busco dar respuesta.
Me interesa mucho indagar sobre estas nuevas formas de aprender, creo que es un campo que los pedagogos debemos habitar urgentemente.

Este es mi primer blog y realmente ha sido todo un reto poder escribir y animarme a compartir con otros mis reflexiones, incertidumbres, dudas, logros, etc.
Creo que la utilización de blogs con propósitos educativos puede ser muy innovador e interesante.
En este espacio he ido dejando evidencia de mis reflexiones y aprendizajes, aunque no se alcance a ver todo lo que he aprendido si creo que ha sido muy importante en mi formación y autoformación; sin embargo aún hay mucho por transitar.
En esta nueva experiencia espero encontrar nuevas rutas, nuevos compañeros(as) de ruta, donde juntos podamos seguir tejiendo esta red de aprendizaje en línea.